ALTIJD GOED?

Straffe vragen over goed en kwaad!

In deze filosofeersessie denken we na over goed gedrag en slechte daden. Wie beslist wat goed of slecht is? En kan je dat leren, goed zijn? Op school? Of op het internet misschien? Word je als dief geboren? Mag je door het rood rijden als je snel bij de dokter moet zijn om iemand te redden? Wie heeft de gevangenis uitgevonden? En hoe zou de wereld eruitzien als gevangenissen of rechtbanken niet bestonden? Of…stel dat volwassen rechters vervangen worden door kinderen? 

Ben je benieuwd hoe jouw klas hierover denkt? Tijdens een filosofisch gesprek worden de kinderen geprikkeld om na te denken over grote vragen en verandert de klas in een ‘onderzoeksgemeenschap’.  De filosoof die het gesprek begeleidt, geeft zelf geen antwoorden, maar daagt de kinderen uit om samen een stapje verder en dieper na te denken. 

Een blik en geestverruimende filosofeersessie in de klas! 

In deze filosofeersessie denken we na over mensen en hun gedrag, over straffen of net niet straffen,  over helpen of afkeuren, over goed en slecht.  Ligt ‘slecht zijn’ aan de basis van ongewenste gedrag of kunnen er mogelijks andere factoren meespelen? Bestaan een negatieve spiraal en een gelukswolk? Zijn er verbanden te vinden tussen goed en kwaad, zijn deze duidelijk gescheiden van elkaar of is de grens soms een fijne lijn? Kan een gevangene een goede ouder zijn?  Kan iemand anders jouw leven bepalen? Ben ik een slecht mens omdat ik het zebrapad overstak terwijl het rood was? Hebben kleine dingen soms grote gevolgen? Wat is juist en wat is fout? Wie bepaalt dat dan? En…? 

 
Aan de hand van vragen, kunnen we verschillende standpunten onderzoeken en  innemen. We luisteren naar elkaar en trachten ook om een eigen mening te vormen en te formuleren. We bevragen de ander en onszelf. Steeds respectvol, steeds met open geest en houding.  
Kunnen we het ook eens anders bekijken of kijk je alleen maar door je eigen bril?